| 2024.05 |
第31卷 |
第09期（高中） |
总第705期 |
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题目 |
作者 |
页码 |
| 教学论坛 |
基于新教材比较的教学改进实践
——以“直线与平面平行的判定”为例
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缪凌颖 |
02 |
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基于物理学认识路径的习题教学思考
——以2023年江苏卷第16题为例 |
王占庄 吴怀峰 等 |
35 |
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高中基于“P-G-R”范式的物理课堂教学探究
——以“气体的等温变化”为例 |
王纪龙 |
37 |
| 课程融合 |
开展数学文化项目式学习 助力STEAM教育理念落地
——以”水车中的数学文化“为例 |
陈亮 |
06 |
| 教材研究 |
高中数学教材中一处容易忽视的规定 |
陈超 |
12 |
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解读新教材 设计新实验
——以“动量定理”为例 |
金伟 |
46 |
| 教法学法 |
数学课堂因“错误”而精彩 |
吴玮 陈晓明 |
15 |
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以一道课本习题为例谈拓广探索题的教学 |
贾立忠 |
19 |
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基于问题导向的高中生物学学习活动设计与实施
——以“细胞呼吸的原理和应用”为例 |
郑丽丽 |
61 |
| 命题研究 |
基于SOLO分类理论的高考“几何与代数”模块研究
——以2021-2023年新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷为例 |
陈瑶 于琪 等 |
22 |
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立德树人在物理学科命题中的主要表现维度及落实路径 |
薄莹雷 唐兴 |
32 |
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基于生物学科学史素材的“免疫调节”原创题的命制 |
曹新宇 张惠莹 等 |
63 |
| 解题研究 |
问题链驱动数学文化活动的高三数学解题教学
——以一道联考题中的“刍甍”教学为例
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钱丽谈 |
27 |
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在问题解决过程中培养质疑论证素养的探索 |
刘正伟 |
41 |
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用Geogebra软件探究一道共点力平衡下的极值试题 |
雷恒 徐俊成 等 |
43 |
| 考试与评价 |
基于情境类型学的高考化学反应原理试题分析
——以近三年湖北卷和全国甲乙卷为例 |
杨世全 张莉华 等 |
49 |
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基于学生视角构建解题模型
——淡化工艺图巧破流程题 |
沈金龙 李娜 |
58 |
| 现代教育技术 |
NOBOOK虚拟实验室在高中化学实验教学中的应用 |
赵伟博 |
55 |