| 2024.5 |
第31卷 |
第10期（初中） |
总第706期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作者 |
页 码 |
| 考试与评价 |
基于新课标的中考试题综合难度比较研究
——以2022-2023年河南省中考数学试卷为例 |
王允 秦淑娟 |
02 |
| 教学改革与实践 |
大概念视角下整体构建单元复习课的实践探索
——以人教版“平面直角坐标系”单元复习为例 |
周泽军 |
08 |
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三线四步：掌握学习论的初中科学分层作业实践
——以化学方程式为例 |
夏历 任益久 |
49 |
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“在情境中学”的初中生物学教学实践
——以“人类与天花的千年纠葛”为例 |
姜佳丽 伊丽莎 |
63 |
| 教学研究 |
结构化视角下单元复习课的实践与思考
——以“一次函数”为例 |
曹桐军 |
11 |
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HPS教学模式融入初中物理教学
——以“电磁感应现象”为例 |
梁悦 徐丛洋 等 |
47 |
| 教学论坛 |
模型观念导向下学生“四能”培养的实践与思考
——以“脚印推理师”项目为例 |
吕德国 |
15 |
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“五育”融合视角下元素化合物教学设计及实施
——以九年级化学“氧气的性质”为例 |
林培梅 洪兹田 |
53 |
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STEAM教育理念与初中生物学跨学科教学的深度融合
——以“制作可以调节的眼球模型”为例 |
王容 |
61 |
| 教法学法 |
自主探究规律 提高思维效能
——“与二次函数图象有关的结论判断”一课的教学及反思 |
佟丽 |
20 |
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多视角切入 多维度求解
——一道中考几何压轴题的解法探究 |
段文洁 李加禄 |
29 |
| 命题研究 |
一道期末统考题的命制思路与解法探析 |
梅鹏 |
25 |
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如何利用实验探究题评价学生的科学思维
——一道试题的反思与改编 |
江威 |
32 |
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基于SOLO分类理论的“唤醒”式初中物理试题命制实践
——一道“烤花菜”为情境的试题命制 |
沙立国 夏承俊 |
38 |
| 现代教育技术 |
融合信息技术的5E教学模式在初中物理课堂上的应用
——以“光的折射”为例 |
卜宁 |
35 |
| 课程融合 |
基于“大概念+项目化学习”的初中物理跨学科实践单元教学设计 |
吴第斌 马兴娟 |
42 |
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基于在化学教学中融入“人文底蕴”的实践与反思
——以“从'盐'走向'盐'”为例 |
顾建华 周筱雯 |
57 |