| 2022.12 |
第29卷 |
第24期（初中） |
总第672期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 考试与评价 |
渗透化归与转化思想 提升学生核心素养
——以2022年福建中考数学压轴题为例 |
刘兴梓 陈景文 |
02 |
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新加坡O-level生物学试题的SOLO思维层级解构分析 |
倪月月 任山章 等 |
61 |
| 课程资源 |
用“五有”构建初中数学有效课堂 提升学生学科素养 |
陈松林 |
06 |
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基于核心素养的初中生物学创意实践作业设计 |
李艳华 |
64 |
| 教法学法 |
聚焦知识联系 渗透思想方法 |
李伟佳 |
09 |
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探寻多种解法 激活创新思维
——一道第26届“希望杯”全国初中数学邀请赛试题的解法探究 |
张宁 |
12 |
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“双减”政策下小组合作学习在初中化学教学中的应用 |
张贝贝 董玲 |
54 |
| 教学研究 |
基于测试的初三学生数学高阶思维能力调查研究 |
纪定春 周思波 |
17 |
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初中平面几何教学“问题链”设计的策略研究
——以“同位角、内错角、同旁内角”为例 |
庄颖 栾庆芳 |
23 |
| 命题研究 |
深度剖析试题 探寻命题意向 |
范建兵 |
26 |
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夯实“四基”发展“四能”促进“三会”行为养成
——以2022年安徽教学中考第10题为例 |
刘维全 |
29 |
| 问题讨论 |
凸透镜被遮挡后所成实像变化情况分析 |
王伟民 牟银勇 |
32 |
| 教学改革与实践 |
“双减”政策下初中物理作业设计与实施初探 |
魏欢欢 李尔英 等 |
36 |
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基于“情境、任务、活动、评价”的初中化学课堂教学 |
邓联胜 茅莉莉 |
49 |
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体验式教学法在初中化学概念课堂的实践
——以“物质溶解的量”课堂教学设计为例 |
张超群 |
58 |
| 教材研究 |
基于教材插图素材在广东中考的应用分析及教学策略 |
魏能新 |
42 |
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