| 2025.02 |
第32卷 |
第02期 |
总第722期 |
| 栏目 |
题目 |
作者 |
页码 |
| 教学论坛 |
指向应用意识的初中数学项目式学习的设计路径研究
——以 “人教版初中数学八年级平面镶嵌问题”为例 |
李佩乔 杨雪花 等 |
02 |
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俄罗斯高考数学试卷内容设置的背景、 分析及启示
——以2024年专业水平样卷为例 |
李娜 樊珊 等 |
06 |
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新课标引领下的初中数学学科作业设计与实施策略研究 |
步显真 李增齐 |
12 |
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指向关键能力提升的物理跨学科项目式教学探讨
——以初中光学单元教学为例 |
马逸文 许帮正 等 |
15 |
| 考试与评价 |
新课标指导下的山西中考数学试题难度比较分析 |
陈铸斌 |
20 |
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高考试题中数学核心素养测评比较研究
——以2024年新课标卷和全国甲卷理科为例 |
李硕 孟凡培 等 |
25 |
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创新情境与问题设计 考查学科关键能力
——2024年高考物理热学试题分析及启示 |
郜 攀 |
30 |
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2024年高考“化学反应的方向、限度和速率”考查方式探析 |
田化佳 高修会 |
35 |
| 教学改革与实践 |
基于初高中数学教育一体化的数学问题链设计研究
——以“三角函数的概念”为例 |
王倩楠 |
38 |
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基于核心素养的跨学科单元实践作业设计研究
——以人教版第10章“浮力”为例 |
田井车 杨英 |
42 |
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巧用心智模型进阶 重构概念教学课堂
——以高中物理 “电场 电场强度”为例 |
钟仪 皮飞鹏 等 |
46 |
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基于 “证据推理” 的教学设计与反思
——以“食品中的有机化合物乙醇”为例 |
张高豪 |
50 |
| 课程融合 |
磷及其化合物考查预测、 试题设计及教学实践 |
韩建丰 高凌蕊 |
53 |
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基于项目式学习的初中生物学跨学科教学实践
———以 “水的利用与散失” 为例 |
何诚 |
57 |
| 教材研究 |
人教A版和B版高中数学教材“全概率公式”内容比较研究 |
高远瞻 许雪莲 |
60 |
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普通高中生物学教材习题的比较研究
——以浙科版、人教版 «分子与细胞» 为例 |
翁凌云 王 君 |
63 |
| 教法学法 |
初中物理教学视域下信息获取与处理的若干问题及教学策略 |
李丽娟 |
66 |
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用动量观点 破解压轴题
——以2024年北京、浙江、湖北、江西高考试题为例 |
习文军 |
63 |
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指向深度学习的初中化学主题式复习教学 |
陈丽裙 |
75 |
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比较思维视角下初中生物核心素养的培养
——以“保卫细胞控制气孔开闭”为例 |
沈德华 |
80 |