| 2022.11 |
第29卷 |
第22期（初中） |
总第670期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 考试与评价 |
基于双减导向 立足核心素养
——2022年中考数学杭州卷评析 |
章建春 |
02 |
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近三年中考数学试卷中问题情境的比较研究
——以2020-2022年“上海卷”“重庆卷”“武汉卷”为例 |
张可心 胡典顺 |
06 |
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对2022年无锡市中考物理电学压轴题的分析与评价 |
杨正 |
39 |
| 教学研究 |
立足概念教学 培养核心素养
——对一道阅读理解题的解读和教学建议 |
王林 |
11 |
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表现性评价方法在初中数学课堂教学中的应用研究 |
代文霞 |
13 |
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学科核心素养视阈下的初中物理解题思维训练 |
冯岳翔 |
35 |
| 专题研究 |
2022年云南省中考数学第23题解法探讨与变式推广 |
李加禄 |
16 |
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舍格 别有洞天
——2022年吉林省中考网格画图题的拓展 |
何良 |
29 |
| 教法学法 |
契合课标导向 彰显育人价值
——福建省中考尺规作图试题的教育导向与教学建议 |
张小锋 |
21 |
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一道新疆中考物理试题中的“悟理”赏析 |
汪小龙 王天文 等 |
32 |
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任务驱动下的溶解度教学 |
陈建军 |
49 |
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聚焦教学策略 培养科学思维 |
段虎 |
61 |
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基于体验活动 培养高阶思维
——以“人体和外界环境的气体交换（第2课时）”教学为例 |
吴雅静 |
64 |
| 课程资源 |
《九章算术》融入初中数学课堂的教学设计
——以二元一次方程组“加减消元法”为例 |
张天姿 韩祥临 |
24 |
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基于五育并举导向的初中物理教学改革
——以2022年广东省初中物理学业水平考试试题为例 |
崔海敏 谭振兴 等 |
43 |
| 命题研究 |
以落实立德树人和核心素养为导向的中考试题解读
——以2021年贵州省六盘水市中考试题为例 |
代德沾 |
53 |
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大概念视域下科学探究与化学实验类试题评析与思考
——以2022年陕西中考化学试题为例 |
魏胜波 |
57 |
| 问题讨论 |
为什么光是沿着最短的时间路径传播 |
杨文 谭极阳 等 |
41 |
| 实验研究 |
初中物理演示实验的创新手段综述 |
嵇浩 王彩霞 |
46 |
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利用氧气传感器对“燃磷法”测定空气中氧气含量实验探究与再认识 |
张书振 |
51 |