| 2023.02 |
第30卷 |
第04期（初中） |
总第676期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 考试与评价 |
数学理解视角下中考“抽样与数据分析”试题的评析与启示 |
黄贤明 |
02 |
| |
2022年广东高考选择性考试生物卷情境化试题评析 |
于丽丽 |
61 |
| 复习指导 |
立足系统思维 整合教材习题 促进深度学习
——以“全等三角形”中考复习课设计为例 |
犹广江 |
05 |
| |
眼中有“点” 心中有“形”
——中考数学专题复习之中点处理策略 |
黄晓雨 |
14 |
| 教学改革与实践 |
基于进阶模式的教学设计与思考
——以“以平方根”一课为例 |
李莉 |
07 |
| |
“双减”背景下科学作业多样性分层设计
——以华师大版本作业设计为例 |
曹坚 |
38 |
| |
基于项目化学习构建大概念探索中考复习课程样态 |
张志兵 |
41 |
| 教学研究 |
从一道平面图形题谈初中数学跨学段教研策略 |
李想 |
11 |
| |
“2022年版课标”理念下初中化学思维课堂构建探讨
——以“金属的腐蚀与防护”教学为例 |
黄秀秀 |
54 |
| |
“双减”背景下初中生物学单元作业设计探析 |
柯爱呈 |
63 |
| 教法学法 |
基于数学思想方法的深度教学探析
——以“点到直线的距离”为例 |
杨虎 赵十进 |
18 |
| |
“双减”背景下中学数学全等三角形判定的作业设计 |
陈美芳 王文 |
21 |
| |
“双减”背景下初中化学“金属”单元作业设计 |
陈思 |
57 |
| 课程资源 |
社会主义核心价值观在数学中考试题中的呈现
——以2022年浙江各市数学中考试题为例 |
方国生 周高权 等 |
24 |
| |
人教版初中物理和数学不衔接知识分析及应对策略 |
周桂华 |
46 |
| |
初中化学“溶液”的项目式学习作业设计
——地球上的“冰雪”实验 |
黄敬芬 黄冰冰 |
49 |
| 命题研究 |
立根源在课本中 夯实基础促提升
——对2022年安徽中考数学第23题的启示 |
朱浩 王敏敏 |
29 |
| |
聚焦“近似”思想 理清“转换”依据
——2022年甘肃省庆阳市中考物理第19题的探讨与启示 |
李帆 张佳 |
34 |
| 实验研究 |
学生重演物理仪器的发明过程
——以“显微镜教学”为例 |
李帅杰 陈灏 等 |
32 |