| 2024.6 |
第31卷 |
第12期（初中） |
总第708期 |
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题 目 |
作者 |
页 码 |
| 教学论坛 |
初中数学单元起始课的研究现状、基本样态及启示 |
刘春江 |
02 |
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基于大单元视角下的情境引入设计与反思
——以“探索三角形全等的条件”为例 |
高凯亮 邵学森 |
07 |
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以创新实验促进初中物理讲评课实现深度学习
——以人教版“焦耳定律”习题讲评课为例 |
郑小平 |
32 |
| 教学研究 |
基于“做数学”提升初中生高阶思维能力的教学思考 |
成 敏 曾子合 等 |
11 |
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模型法在“二氧化碳的性质”教学中的实践与研究 |
胡倩媛 |
55 |
| 课程融合 |
“5E”教学模式下数学史融入数学概念教学的实现路径研究
——以“完全平方公式”为例 |
于 琪 常海斌 等 |
14 |
| 考试与评价 |
基于单元整体教学的初中数学作业设计
——以“直角三角形的边角关系”为例 |
黄悦军 谢铭杰 |
19 |
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深度解析模考试题 精准把握复习方向
——2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练物理试卷分析 |
付克华 |
43 |
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2023年中国台湾地区初中会考化学试题评析 |
郑忠道 |
52 |
| 解题研究 |
关注基本图形 发展模型观念 |
季 冰 |
26 |
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转换问题视角 发展思维能力
——以一道中考填空压轴题为例 |
王 明 |
29 |
| 教学改革与实践 |
四环·三阶：指向深度学习的思维发展型课堂教学范式
——以“物体的内能”教学为例 |
陈 琴 郑挺谊 |
37 |
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基于核心素养培育的项目式教学设计与实践
——以“探究皮蛋涩味之谜”为例 |
许文丽 李 峰 |
49 |
| 教法学法 |
素养导向的“嵌入式”情境创设
——以“酸碱盐复习”为例 |
祝烨烨 |
58 |
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例谈STEM视阈下中学生物学教学活动的设计 |
陈慧丽 刘 杨 |
61 |
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基于教—学—评一致的七线式单元教学模式研究
——以“人体的营养”为例 |
段 虎 曹 颖 |
63 |