| 2024.07 |
第31卷 |
第13期（高中） |
总第709期 |
| 栏目 |
题目 |
作者 |
页码 |
| 考试与评价 |
新加坡“高考”数学试题特征及其启示
——以2022-2023年GCE A-Level H2 数学试题为例 |
王 允 刘真真 |
02 |
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例析环状染色体与染色体结构变异关系
——从一道山东高考题谈起 |
余中宾 |
61 |
| 教学论坛 |
深度学习视域下高中数学教学设计研究
——以人教A版“三角函数的概念”为例 |
李 敏 谷焕春 |
08 |
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指向科学思维培养的高中物理图像问题“六问六答” |
张 睿 李荣慧 |
32 |
| 教材研究 |
高中数学教材习题难度的比较研究
——以人教A版、北师大版、苏教版“数列”为例 |
王邱凤 孙丙虎 |
14 |
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指向深度学习的高中数学新教材使用研究
——以湘教版必修第一册“三角函数的定义”为例 |
刘文斌 巩铠玮 |
19 |
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科学史视角下两个版本高中生物学教材比较分析
——以人教版与苏教版必修1为例 |
辛淑静 蒋功成 |
63 |
| 教法学法 |
纠正数学运算错误的途径：识别·解释·评估
——以“一节数列习题课”为例 |
陈姗姗 |
23 |
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利用“人船模型”巧解系统动量守恒问题 |
郑 金 |
34 |
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类比推理方法在化学教学中的应用
——赏析第37届中国化学奥林匹克（初赛）第1题 |
沈坤华 |
53 |
| 课程融合 |
史通古今 承前启后
——两类数列求和的史料连贯性分析与设计 |
王睿祺 汤 琼 等 |
26 |
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贝叶斯公式与医学诊断的思考 |
孙立娟 |
29 |
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融入非遗文化的高中化学项目式教学
——以“地方特色灰水粽制作技艺”为例 |
刘志平 唐明珠 等 |
49 |
| 教学研究 |
教学设计中预期学习结果的设计 |
陈洪艳 |
38 |
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核心素养下信息技术促进高中物理实验教学的探索
——以探究“动量守恒定律”为例 |
厉晓萱 许弘泽 等 |
41 |
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高中物理教材课后习题与课程标准一致性分析
——以五种版本必修一教材课后习题为例 |
闫司元 崔雪梅 |
44 |
| 实验研究 |
基于真实情境的化学实验探究
——利用生活中常见物质和数字化实验探究氯气的性质 |
白永丽 余新红 |
56 |
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基于氧化产物视角实验创新
——再议铁和水蒸气反应的改进 |
朱马尔 傅海章 等 |
58 |