| 2024.09 |
第31卷 |
第17期（高中） |
总第713期 |
| 栏目 |
题目 |
作者 |
页码 |
| 教学改革与实践 |
数学思维进阶课堂的内涵、特征及教学实现 |
黄晖明 |
02 |
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“四度”数学课堂教学设计与实施路径分析
——以“等差数列的前n项和公式”为例 |
任纬娅 曾昌玺 |
07 |
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一般观念引领数学运算对象的研究
——以“简单复合函数的导数”教学为例 |
曹 旭 杨玉婷 等 |
11 |
| 教学研究 |
善用问题导学 提升核心素养
——以“n次方根与分数指数幂”教学为例 |
陈 影 |
15 |
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注重多学科交叉融合 推动学生综合素质发展 |
施晓红 |
32 |
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基于学习进阶理论的“教-学-评”一体化教学设计
———以 “滑动摩擦力” 为例 |
李求索 |
40 |
| 教法学法 |
运用变式教学 促进高阶思维培养
———以高三复习课“直线与圆的位置关系”为例 |
张慧利 |
19 |
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挖掘数学思想 优化教学设计
———以“全概率公式和贝叶斯公式”教学设计为例 |
陈立雯 |
24 |
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高中化学教学中培养学生高阶思维的教学策略 |
陈 赫 |
54 |
| 命题研究 |
2024年新高考I卷立体几何解答题的解法探究与备考对策 |
郑灿基 |
28 |
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基于物质结构与性质分析化学工艺流程试题中除杂问题
———以2024年“九省联考”化学试题为例 |
夏昌伟 |
49 |
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基于科研论文数据的高中生物学区域调研试题的命制 |
唐建烽 田树青 |
61 |
| 教学论坛 |
由高中物理教材一道例题引发的建模教学思考 |
王宪收 崔 军 |
34 |
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物理高考试题中模型建构能力考查举隅
———以 2024 年部分物理高考试题为例 |
曲文涛 郜建辉 等 |
36 |
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基于 SNP 教学模式培养高中生科学建模能力
———以 “平抛运动”一节教学为例 |
李 彤 郑姝琪 等 |
44 |
| 课程融合 |
地方文化与高中化学项目式教学的奇妙结合
———以绍兴文化为例 |
王 锐 郭荣荣 等 |
57 |
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U型模式下概念教学的情境化实施: 下沉、 潜行、 上浮与迁移
———以表观遗传为例 |
胡超明 |
63 |