| 2024.2 |
第31卷 |
第04期（初中） |
总第700期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作者 |
页 码 |
| 解题研究 |
三角形中位线定理情境设计的思考 |
王伟 |
02 |
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指向学科思维能力培养的中考试题研究
——以溶解度曲线题为例 |
刘家亮 |
55 |
| 教学论坛 |
基于几何直观的初中数学单元教学设计的研究
——以“二次函数”单元教学设计为例 |
李陈陈 栾庆芳 |
04 |
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借助模型构建促进科学思维过程显性化
——以探究初中科学摩擦力方向为例 |
胡红定 王华震 |
32 |
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基于深度学习的项目式学评在初中科学教学中的应用研究
——以“植物的叶与蒸腾作用”为例 |
李晓洁 |
63 |
| 教学研究 |
初中数学课程结构化整合对核心素养培养的影响研究 |
陈雪林 |
09 |
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优化物理作业设计 落实减负提质改革
——以“分子动理论”一课的作业设计为例 |
毛金伟 王萍 |
35 |
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基于理解利用初中化学教材插图搭建学习支架 |
刘锦圳 |
51 |
| 考试与评价 |
核心素养视角下数学中考试题测评研究
——以2023年贵州省数学中考试卷为例 |
王思亮 姜易京 等 |
13 |
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新视角下看中考物理试题及对教与学的启示
——以2023年广东省中考物理两道试题的分析为例 |
杨庆辉 谢东华 |
46 |
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创设学习情境 活跃学生思维 落实核心素养
——2023年吉林省中考化学试卷的评析与启示 |
高清娟 |
58 |
| 教学改革与实践 |
数据支持下的“三学”教学模式
——以复习课“再谈解一元一次不等式组”为例 |
高凯亮 |
16 |
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基于核心素养的“电学单元第一课”深度学习策略
——以“初识家用电器和电路”教学为例 |
吴宏盛 |
43 |
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初中化学“原子结构”深度教学策略 |
洪玉星 韦吉崇 |
49 |
| 课程融合 |
HPM视角下一元一次方程的教学 |
马超颖 吴现荣 等 |
21 |
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科学史视角下初中生物学问题驱动式教学设计与实践
——以“现代生物技术的应用”为例 |
张晓倩 辛淑静 等 |
61 |
| 教法学法 |
基于APOS理论的初中数学单元教学设计
——以“一次函数”为例 |
杭梦琪 张晓贵 |
25 |
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初中数学方法与经验自主建构实践研究 |
单凌云 |
29 |
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基于核心素养落实的理化学科助学案设计的研究与应用 |
周彦波 魏鸿军 |
39 |