| 2023.07 |
第30卷 |
第13期（高中） |
总第685期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 考试与评价 |
基于综合难度系数模型的新高考数学试题研究
——以2020-2022年的六套试题为例 |
苏亚坤 陈霖 等 |
02 |
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浅谈情境化试题的要素、类型、参数和难题
——以2021年和2022年广东省高考真题为例 |
李琳 马玉阳 |
32 |
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近六年全国新课标卷电学实验热点问题高考试题评析与启示 |
赵波 李春密 |
36 |
| 教学研究 |
新高考改革背景下数学试卷与课标一致性研究
——以2021-2022年新高考Ⅰ，Ⅱ卷为例 |
张研 梁月婷 |
07 |
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对2022年北京高考数学导数题的思考 |
韩静波 |
12 |
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新高考化学情境化试题价值探析与教学应用
——以2020-2022年浙江化学选考卷为例 |
车建伟 孟紫燕 等 |
49 |
| 教法学法 |
问题驱动下“等比数列的前n项和”的教学设计 |
杨正朝 |
17 |
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巧设“问题串”驱动“教与学”
——以“等式性质与不等式性质（1）”为例 |
马慧慧 |
21 |
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浅析数形结合思想在2022高考化学山东卷中的应用 |
王芳 |
54 |
| 复习指导 |
“模型构建”在高中数学解题中的应用探究
——以一节“函数的性质”复习课为例 |
陈姗姗 |
25 |
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基于问题情境高三复习中核心素养培育
——以“离子交换膜在电化学中的应用”为例 |
付吴颖 |
56 |
| 命题研究 |
基于现实情境的数学试题命制实践思考 |
刘守文 |
29 |
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基于高考评价体系的生物学原创试题命制与分析
——以一道光合作用试题为例 |
李霞 |
61 |
| 教学改革与实践 |
基于核心素养的高中物理习题课教学设计
——以“带电粒子在复合场中的运动轨迹问题”为例 |
胡姗姗 |
41 |
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基于“教、学、评”一致性逆向教学实践研究
——以苏教版新教材“金属钠及其化合物”单元复习为例 |
魏斌 |
58 |
| 课程资源 |
把握教材变革 落实课标精神 找准教学目标
——以“力的分解”教学为例 |
陆光华 |
46 |
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数字化资源在高中生物学单元设计中的应用
——以沪编版新教材“细胞的结构”单元为例 |
李苗苗 |
63 |