| 2021.12 |
第28卷 |
第24期 |
总第648期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 试题研究 |
关注价值引领 关注过程落实 关注学科思维
——2021年中考数学福建卷试题评析 |
郑秋月 |
02 |
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挖掘隐藏几何模型 助力最值问题求解
——从2021年广东省中考数学第10题谈起 |
陈铭波 |
04 |
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挑刺中考试题 探寻更安全的命题门道 |
余献虎 |
07 |
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关注教学本质 提高育人实效
——2021年河北省中考物理试题分析 |
郑玲琴 |
32 |
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从一道中考题谈学科核心素养培养
——2021年北京市学业水平考试物理第26题分析 |
鲍建中 陈慕灵 |
36 |
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2021年杭州中考科学卷中的情境题分析与教学启示 |
冯丽梅 姜建文 |
49 |
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2021年安徽省初中学业水平考试生物学试题特点分析及教学启示 |
刘宝 张春影 等 |
61 |
| 思路?方法 |
借助“概念图”解析一道中考数学压轴题 |
李克民 |
10 |
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透析试题结构 探寻破解路径 |
姜黄飞 沈顺良 |
14 |
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多种思维模式共解同一数学问题 |
葛文 |
16 |
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从一道试题看两线垂直的证法 |
陈梅 |
17 |
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一道中考题的解题障碍及启示 |
吴涛 |
30 |
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例析类比推理在高中生物学实验教学中的应用 |
王爱东 郑耀贤 等 |
63 |
| 专题研究 |
从函数的视角理解一类动点的路径问题 |
陆祥雪 |
20 |
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心中有路 笔下有图 轨迹法破解单动点线段最值问题 |
章启平 |
23 |
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证明—探究—拓展型中考题的特点和解法探究 |
王晨媛 洪方日 |
27 |
| 教学研究 |
巧用“小组合作”提升学生作业处理质量
——物理延时服务中作业处理的实践研究 |
张海军 |
40 |
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中考试题编制的新模型：“三位一体”评价模式 |
董慧 |
43 |
| 课堂教学 |
基于具身认知的“音调”概念教学设计 |
朱逸苓 董裕力 |
46 |
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“思、问、悟”思维模型的建构及应用
——以中考化学实验探究性的问题教学为例 |
陈丽裙 |
53 |
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实施人文化课堂教学 提升化学学科素养 |
黄秀秀 |
56 |
| 教学研究 |
初中化学教学中部分微观粒子模型的改进研究 |
李马宁 |
58 |
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