| 2024.10 |
第31卷 |
第20期（初中） |
总第716期 |
| 栏目 |
题目 |
作者 |
页码 |
| 考试与评价 |
创设真实生活情境 为培养数学眼光奠基
——“平面直角坐标系”的磨课历程与思考 |
高凯亮 徐国林 等 |
02 |
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近五年中考数学试卷中问题情境的比较研究
——以 2020—2024 年“北京卷”“天津卷”和“贵阳卷”为例 |
丁红艳 莫慧敏 等 |
16 |
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寻根索源 立足课本
——对2024年江苏扬州中考数学第28题的思考 |
黄 泳 贾慧美 |
21 |
| 教学研究 |
平面几何中推理能力素养的培养
——以“平行四边形的性质”教学为例 |
黄 迅 李蓉蓉 |
07 |
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单元整体复习课的教学实践与思考
——以人教版“整式的加减”单元复习课为例 |
周泽军 |
10 |
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SOLO视角下初中数学 “教、学、评”一体化设计
——以“反比例函数”教学为例 |
艾梦婷 |
27 |
| 课程融合 |
赏美·悟美·创美: 数学学科美育的实践理路
——以“黄金分割”为例 |
万 洁 黄贤明 |
13 |
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从化学新课标的“新”谈起
——撷析2022年版义务教育化学课程标准 |
李秀兰 |
58 |
| 命题研究 |
基于SOLO分类理论的物理情境化试题编制研究
——以“纯电阻用电器情境题”为例 |
江 冉 朱行建 |
32 |
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例谈初中生物学科普阅读类原创试题的命制 |
周 琴 |
63 |
| 教学论坛 |
UbD视域下指向学科思维的大单元教学实践
——以“物质的简单运动”单元教学为例 |
何 龙 |
35 |
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融合情境思维 突破疑难问题
——探析“专题型”中考复习教学 |
罗小飞 毛国永 |
39 |
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学科实践理念下物理规律的进阶性探究策略
——以“光的直线传播原理与应用”教学为例 |
王茂华 刘信生 |
44 |
| 教学改革与实践 |
基于学科大概念建构的初中化学复习教学实践
——以“探究酒精燃烧, 再识化学变化”为例 |
李 军 |
49 |
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纸从何处来
——例谈初中化学项目式学习的教学设计与实践 |
王玉玲 何福银 等 |
53 |
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新课标视域下融入科学史发展科学思维的教学设计
——以浙教版“心脏和血管”为例 |
王乐楷 付 雷 |
61 |